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Cécile de Hosson sur les pratiques enseignantes en milieu universitaire

Le séminaire scientifique de ce mercredi 6 Février 2019 a été consacré aux pratiques des enseignants et en particulier des enseignants chercheurs en premier cycle universitaire. Le Professeur Cécile de Hosson a présenté une partie de ses recherches sur le sujet. C’était dans l’auditorium de l’IMSP devant étudiants, didacticiens des sciences physiques, Professeurs de Physiques etc.

Pratiques d’enseignement en cours magistral de Physique : entre analyses didactiques et analyses discursives, c’est le titre de la Présentation de Cécile de Hosson, Professeure des Universités (Université Paris Diderot), Professeur de Physiques, Chercheur en Didactique de la Physique au Laboratoire de la Didactique André Revuz (LDAR). Le but de son exposé était de sensibiliser l’auditoire sur le fait que les pratiques sont variées et qu’elles sont souvent le reflet d’une forme d’identité professionnelle de l’enseignant-chercheur. En l’occurrence, il s’est agi pour la conférencière de présenter la manière dont on analyse les cours, en particulier, les cours en amphithéâtre, les types d’outils dont on dispose pour faire cette analyse et remonter ensuite à des ‘’organisations discours’’ pour pouvoir faire des hypothèses sur les conséquences de ces ‘’organisations discours’’ sur les apprentissages possibles des étudiants. Pour elle, l’enjeu est de nature méthodologique et donc la priorité est surtout de concevoir les outils méthodologiques qui permettent de faire le lien entre ce qui s’enseigne et ce qui s’apprend. C’est à cela qu’elle voudrait former les étudiants qu’elle encadre à l’IMSP : « Je pense que pour ceux que j’encadre ici, c’est de les armer méthodologiquement pour que tout ce qu’ils vont dire sur l’enseignement et l’apprentissage au Bénin puisse être robuste ; qu’on ne puisse pas leur reprocher des biais méthodologiques, qu’on ne puisse pas leur reprocher d’avoir une recherche qui n’est pas rigoureuse ; pour moi, l’enjeu, c’est de les outiller pour qu’ils puissent être des chercheurs rigoureux capables de produire des résultats robustes » (Cécile de Hosson, interview du 6 Février 2019). Par ailleurs, Cécile de Hosson soutient l’hypothèse que les pratiques enseignantes sont universelles : « mon hypothèse est qu’on va retrouver la même variété avec les mêmes types de pratiques dans un autre environnement culturel ». Cette hypothèse pourrait être examinée à la lumière d’une étude comparative entre la France et Bénin a-t-elle confié.