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8e Colloque de l'Espace Mathématique Francophone (EMF 2022)

Le Bénin abrite du 12 au 16 décembre 2022, le 8e Colloque de l'Espace Mathématique Francophone. C'est à l'appui coinjoint du gouvernement béninois, du CEA-SMIA de International Commission on Mathematical Instruction (ICMI). L'ouverture a été faite hier dans la salle bleue du palais des congrès de Cotonou en présence du Professeur Alice KPOTA (Représentant le Recteur de l'Université d'Abomey-Calavi), du Prof Alain ADIHOU (Président du Comité Scientifique de EMF), du Prof. Jean-Luc DORIER (Secrétaire Général de la Commission Internationale de l'Enseignement des Mathématiques ---ICMI), le Prof Laurent THEIS (Président du bureau exécutif de EMF), du Prof.C arlos OGOUYANDJOU (Directeur de l'Institut de Mathématiques et de Sciences Physiques). Ils sont environ cent cinquante (150) spécialistes de l’enseignement des mathématiques de 21 pays du monde entier (Bénin, Mali, Niger, Burkina-Faso, Sénégal Côte d'Ivoire, Maroc, Tunisie, Cameroun, Italie, France, Canada, Suisse, Chilie, Belgique etc.).

Le thème général de la présente édition est intitulée: L’activité mathématique dans une société en mutation : circulations entre recherche, formation, enseignement et apprentissage.

En effet, les colloques de l’EMF visent à :

• permettre les échanges d’idées, d’informations, d’expériences, de recherches autour des questions vives en enseignement des mathématiques, en particulier en lien avec le thème retenu pour chacun d’entre eux ;
• renforcer la coopération entre des chercheurs, formateurs, enseignants, vivant dans des contextes sociaux et culturels différents, et ayant des préoccupations communes quant aux questions touchant à l’enseignement des mathématiques ;
• susciter la participation de jeunes enseignants et chercheurs aux débats sur l’enseignement des mathématiques, ainsi que leur contribution à l’élaboration de perspectives d’avenir ;
• favoriser la prise de conscience chez les enseignants, formateurs, chercheurs de leur rôle dans l’élaboration de la culture mathématique de leurs pays respectifs ;
• contribuer au développement, dans la communauté francophone, de la recherche en didactique des mathématiques et de ses retombées, notamment sur les formations initiale et continue des enseignants.